Wortgrammatik: Verben

1. Startseite

Die Startseite ist gleichzeitig Übungsauswahl und Lernjournal. Hier wählen die Lernenden eine der 65 Übungen und haben Einblick in ihren Arbeitsstand.

Die einfachsten Übungen befinden sich in der linken oberen Ecke. Je weiter rechts oder unten, desto schwieriger werden die Aufgaben.

Sobald die Schüler und Schülerinnen arbeiten, beginnt die Startseite zu „leben“. Die „Höhe“ und Intensität der Farbe zeigt den Bearbeitungsgrad an.

Ein weisses Häkchen in der rechten oberen Ecke weist darauf hin, dass die Übung abgeschlossen ist.

2. Übungen und Aufgaben

In der Regel sind pro Übung 20 Aufgaben zu lösen. Sind diese inhaltlich unabhängig, so werden sie jeweils zu Beginn der Übung zufällig aus einem größeren Fundus zusammengestellt.

Haben Übungen inhaltlich oder didaktisch einen Aufbau, werden immer alle vorhanden Aufgaben in der vorgesehenen Reihenfolge aufgerufen.

2.1. Inhalte

Manche Lehrkräfte möchten den Grammatikunterricht in den Sprachunterricht oder gar in einen fächerübergreifenden Unterricht integrieren. Unser Lernmodul erleichtert dieses Anliegen: Im   Kompetenzraster sind die behandelten Inhalte angeben.

2.2. Kompetenzraster

2.3. Übungstypen

In Lernmodul Wortgrammatik: Verben werden unterschiedliche Übungstypen eingesetzt.

Einige Beispiele:

Drag & Drop

Markieren

Verbenrad – Verbformen tippen
Dieser Übungstyp beruht auf einer Datenbank, die über 50 Verben in sämtlichen Personalformen und Zeiten enthält. Daraus werden die Aufgaben zufällig ausgewählt. Siehe Kapitel 4. Konjugationstrainer.

Auswahl treffen

Drag & Drop ordnen

Element auswählen und Drag & Drop

2.4. Aufgaben

Nach der Lösung jeder Aufgabe erhalten die Lernenden eine direkte Rückmeldung zu ihrer Arbeit.

Es bedeuten:

Beispiel Auswahl: Gewählte falsche Antwort rot eingefärbt, richtige Antwort blau eingefärbt, übrige falsche Antworten ausgegraut.  
 

Beispiel Texteingabe: Falsche oder fehlerhafte Antwort rot durchgestrichen, Position der richtigen Antwort blau eingefärbt, korrekter Text in blauer Sprechblase.  
 

Beispiel Markieren: Richtige Auswahl grün eingefärbt, falsche Auswahl rot eingefärbt, nicht ausgewählte aber korrekte Elemente blau eingefärbt.  
 

Beispiel Drag&Drop: Richtige Auswahl grün eingefärbt, falsche Auswahl rot eingefärbt. In der Wiederholung bleiben korrekt platzierte Elemente stehen und müssen nicht erneut zugeteilt werden.  
 

Beispiel Trommel: Richtige Auswahl grün eingefärbt, falsche Auswahl rot eingefärbt. Die Trommel mit der falschen Auswahl dreht sich weiter bis zur korrekte Auswahl, welche blau eingefärbt ist. In der Wiederholung bleibt ein korrekt platziertes Elemente stehen und muss nicht erneut ausgewählt werden.

Komplexere Hinweise zu gelösten Aufgaben bleiben stehen, damit sich die Lernenden mit ihnen auseinandersetzen können.
Mit Klick auf     wechseln sie zur nächsten Aufgabe.

2.5. Lernmanagement Übung

In der Fortschrittsanzeige sehen die Schülerinnen und Schüler laufend, ob eine Antwort richtig oder falsch war. Richtige Antworten werden grün markiert, Fehler werden mit drei roten Balken gekennzeichnet.

Um nachhaltiges Lernen zu gewährleisten, können falsch gelöste Aufgaben nur mit zeitlichem Abstand erneut bearbeitet werden. Von Beginn weg korrekt gelöste müssen nicht wiederholt werden.

Haben sich bei einer Übung Fehler eingeschlichen oder sind alle Fehler für den aktuellen Tag aufgearbeitet, erscheint am Ende folgende Meldung:

Das Lernmanagement unserer Lernplattform sieht vor, dass Fehler an drei unterschiedlichen Tagen aufgearbeitet werden müssen. Das hilft, die korrekte Lösung zu verankern. Die roten Markierungen werden grün und die numerische Fehlerangabe verschwindet.

 
Ist die Übung fehlerlos abgeschlossen, gratuliert profax:

Mit Klick auf  Zurücksetzen kann die Übung erneut gelöst werden.

Achtung:
„Zurücksetzen“ löscht den erreichten Lernstand für diese Übung.
Die Lehrkraft kann auch im    Lernstand  die    Übung zurücksetzen.

Sind in einer Übung nur wenige Fehler aufzuarbeiten, kann es sein, dass für die aktuelle Trainingseinheit die Arbeit an einem Thema nach kurzer Zeit erledigt ist. Wir empfehlen daher, den Lernenden mehrere Themen zur Bearbeitung vorzuschlagen   Arbeitsplan.

3. Lernkarteien für schwierige Vergangenheitsformen

Präteritums- und Perfektformen benötigen ein intensives Training. Darum setzen wir eine Lernkartei ein. Die Grafik erklärt, wie das Lernmodul den Lernweg steuert:

Der Eingangstest untersucht, ob der Schüler die Wortform schreiben kann, wenn sie ihm diktiert wird.

Der Schlusstest klärt ab, ob Wortform und Rechtschreibung gespeichert sind.

Wer beim Eingangs- oder Schlusstest einen Fehler macht, wird mit diesem Verb in eine Trainingsschlaufe verwiesen.

Die Trainingsstation 1 übt die Rechtschreibung. Die Wortform wird diktiert.

In der Trainingsstation 2 werden die Wortform und die Rechtschreibung isoliert trainiert.

Die Fortschrittsanzeige informiert „3-dimensional“ über den Lernstand.

4. Konjugationstrainer

Die Übung V28 ist ein Konjugationstrainer. Die Lernenden wählen aus den Personalformen, Zeitformen und Verben einen oder mehrere Felder aus und bestimmen so ihr persönliches Trainingsziel.

Diese Übung enthält keinen Aufarbeitungsmodus. Sie kann auch von den Lernenden jederzeit zurückgesetzt und wieder gestartet werden.

Damit lassen sich folgende Probleme besonders gut trainieren:

• Verben mit einem Lautwechsel in der 2. und 3. Person Singular 
im Präsens, der in der 2. Person Plural fehlt. Zum Beispiel: „braten“
• Verben mit Unregelmäßigkeiten in der 2. Person Singular
• Präteritumsformen: Im Gegensatz zu V221 – V224 werden hier auch 
schwache Verben konjugiert

5. Diplom

Das Diplom wird bei jedem Schüler und bei jeder Schülerin unterschiedlich aussehen. Flächen, welche ganz im Vordergrund sind, stehen für die Übungen, die vollständig abgeschlossen sind. Tiefer liegende Quadrate symbolisieren Übungen, die noch in Arbeit sind. Graue Felder weisen auf unbearbeitete Übungen hin.

6. Lernstand / Arbeitsplan profaxonline

Der Bereich Lernstand erlaubt es der Lehrkraft die Lernenden auf ihrem individuellen Lernweg zu begleiten.

Lehrkräfte sehen nur Lernende von Gruppen, denen sie selbst angehören. Dazu muss die Administrator:in die verantwortliche Lehrkraft den entsprechenden Gruppen zuordnen. Eine Lehrkraft kann für mehrere Gruppen verantwortlich sein.

Klicken Sie in der linken grauen Spalte auf  Lernstand.

Wählen Sie eine Person.
In der Spalte Lernstand  werden alle Lernmodule angezeigt, die der Person zugeteilt sind. Blenden Sie alle Übungen eines Lernmoduls ein oder aus, indem Sie auf den Titel des Lernmoduls klicken.

Wenn Sie die Checkbox für  Nur bearbeitete Übungen anzeigen aktivieren, werden nur die Übungen angezeigt, in denen die Schüler:in gerade arbeitet oder deren Training abgeschlossen ist.

6.1. Lernstand einsehen

Bei Übungen mit einzelnen Aufgaben wird der Lernstand mit einem farbigen Feld pro Aufgabe angezeigt.

Bei Übungen, denen eine Lernkartei hinterlegt ist, wird der Lernstand als Fortschrittsbalken angezeigt.

Es bedeuten:

6.2. Übung zurücksetzen

Mit Klick auf   können Übungen zurückgesetzt werden. Der Lernstand wird gelöscht und die Übung kann neu bearbeitet werden.

6.3. Arbeitsplan

Mit Klick auf   können Übungen dem Arbeitsplan des ausgewählten Lernenden hinzugefügt oder davon entfernt werden, mit Klick auf   der ausgewählten Gruppe. Wenn sich eine Übung im Arbeitsplan befindet, werden der Name des Lenmoduls und die Fortschrittsanzeige gelb hinterlegt. Die Trainingsarbeit ist abgeschlossen, wenn die Zeile grün ist.

6.4. Sieben Tage profax und Lernprotokoll

Falls Sie mit Wochenplan  arbeiten, erhalten Sie unter 7 Tage profax ein Feedback dazu, wie lange in den letzten sieben Tagen mit den einzelnen Lernmodulen gearbeitet wurde.
Das Lernprotokoll zeigt, wann welche Übungen in den letzten 30 Tagen bearbeitet wurden. Die roten und grünen Zahlen geben an, wie viele Aufgaben richtig oder falsch gelöst wurden.

Es werden folgende Parameter festgehalten:

• wenn ein Kind vor 07.00 Uhr arbeitet, wird keine Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen;
• wenn ein Kind nach 07.00 Uhr arbeitet, wird die Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen, wenn sie innerhalb einer Stunde gemacht werden;
• wenn ein Kind nach 17.00 Uhr arbeitet, wird keine Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen;
• wenn ein Kind über Mitternacht arbeitet, wird der Eintrag auf beide Tage verteilt;
• wenn das Kind inaktiv ist, wird die Zeit nicht gezählt.

7. Dokumentation

7.1. Kompetenzraster

D.1  Hören A  Grundfertigkeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können Laute, Silben, Stimmen, Geräusche und Töne wahrnehmen, einordnen und vergleichen. Sie können ihren rezeptiven Wortschatz aktivieren, um das Gehörte angemessen schnell zu verstehen. D.2  Lesen A  Grundfertigkeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler verfügen über Grundfertigkeiten des Lesens. Sie können ihren rezeptiven Wortschatz aktivieren, um das Gelesene schnell zu verstehen. D.3  Sprechen A  Grundfertigkeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihre Sprechmotorik, Artikulation, Stimmführung angemessen nutzen. Sie können ihren produktiven Wortschatz und Satzmuster aktivieren, um angemessen flüssig zu sprechen. Zyklus 1 D.3.A.1.d.2  … verfügen über einen zunehmend reichhaltigen Wortschatz, um sich präzis auszudrücken.  Wortgrammatik: Verben: v58
V58 V Fachwörter 1  Wortgrammatik: Verben: v68
V68 V Fachwörter 2
 
D.4  Schreiben A  Grundfertigkeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können in einer persönlichen Handschrift leserlich und geläufig schreiben und die Tastatur geläufig nutzen. Sie entwickeln eine ausreichende Schreibflüssigkeit, um genügend Kapazität für die höheren Schreibprozesse zu haben. Sie können ihren produktiven Wortschatz und Satzmuster aktivieren, um flüssig formulieren und schreiben zu können. F  Schreibprozess: sprachformal überarbeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihren Text in Bezug auf Rechtschreibung und Grammatik überarbeiten. D.5  Sprache(n) im Fokus A  Verfahren und Proben 1  Die Schülerinnen und Schüler können Sprache erforschen und Sprachen vergleichen. Zyklus 2 D.5.A.1.b.2  … können ihre Sammlung nach inhaltlichen und formalen Kriterien ordnen, wenn sie dafür die nötigen Kriterien erhalten..  Wortgrammatik: Verben: v381
V381 V Ersatzprobe: sagen  Wortgrammatik: Verben: v382
V381 V Ersatzprobe: gehen  Wortgrammatik: Verben: v383
V381 V Ersatzprobe: machen
 
Zyklus 2 D.5.A.1.b.3  … können mithilfe eines gezielten Hinweises auf die Ersatz-, Verschiebe-, Erweiterungs- oder Weglassprobe Sprachstrukturen untersuchen.  Wortgrammatik: Verben: v30
V30 V Persf erkennen: Vorübung  Wortgrammatik: Verben: v381
V381 V Ersatzprobe: sagen  Wortgrammatik: Verben: v382
V381 V Ersatzprobe: gehen  Wortgrammatik: Verben: v383
V381 V Ersatzprobe: machen
 
C  Sprachformales untersuchen 1  Die Schülerinnen und Schüler können Sprachstrukturen in Wörtern und Sätzen untersuchen. Zyklus 2 D.5.C.1.d.2  … können Wirkung und Funktion von Wörtern in Sätzen untersuchen (z.B. Welche Wörter können fürs Textverstehen weggelassen werden?).  Wortgrammatik: Verben: v48
V48 V Gramm./wirkliche Zeit  Wortgrammatik: Verben: v50
V50 V Zeitf verändern: Vorübung  Wortgrammatik: Verben: v62
V62 doppelte Form Prät.  Wortgrammatik: Verben: v63
V63 doppelte Form Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v64
V64 Vorzeitigkeit  Wortgrammatik: Verben: v65
V65 V 2 x Zukunft  Wortgrammatik: Verben: v66
V66 V 3 x Zukunft
 
D  Grammatikbegriffe 1  Die Schülerinnen und Schüler können Grammatikbegriffe für die Analyse von Sprachstrukturen anwenden.  Wortgrammatik: Verben: v58
V58 V Fachwörter 1  Wortgrammatik: Verben: v60
V60 Verbenquiz  Wortgrammatik: Verben: v68
V68 V Fachwörter 2
 
Zyklus 1 D.5.D.1.a  … können erste Erfahrungen mit den drei Hauptwortarten Nomen, Verb und Adjektiv sammeln.  Wortgrammatik: Verben: v10
V10 V erkennen: Vorübung  Wortgrammatik: Verben: v11
V11 V erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v12
V12 V erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v20
V20 V konjugieren: Vorübung  Wortgrammatik: Verben: v21
V21 V konjugieren: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v40
V40 V Zeitf erkennen: Vorübung
 
Zyklus 2 D.5.D.1.b.2  … können erste Erfahrungen mit den Begriffen Präsens, Präteritum und Perfekt sammeln.  Wortgrammatik: Verben: v13
V13 V erkennen: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v31
V31 V Persf erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v32
V32 V Persf erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v33
V33 V Persf erkennen: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v41
V41 V Zeitf erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v42
V42 V Zeitf erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v43
V43 V Zeitf erkennen: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v51
V51 V Zeitf verändern: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v52
V52 V Zeitf verändern: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v53
V53 V Zeitf verändern: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v61
V61 infinite Formen  Wortgrammatik: Verben: v11
V11 V erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v12
V12 V erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v21
V21 V konjugieren: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v40
V40 V Zeitf erkennen: Vorübung
 
Zyklus 2 D.5.D.1.c.1  … können Nomen, Verb und Adjektiv mithilfe formaler Proben bestimmen.  Wortgrammatik: Verben: v14
V14 V erkennen: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v15
V15 V erkennen: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v16
V16 V erkennen: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v17
V17 V erkennen: + Imperativ  Wortgrammatik: Verben: v18
V18 V mit Verbzusätzen  Wortgrammatik: Verben: v10
V10 V erkennen: Vorübung  Wortgrammatik: Verben: v13
V13 V erkennen: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v20
V20 V konjugieren: Vorübung  Wortgrammatik: Verben: v11
V11 V erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v12
V12 V erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v21
V21 V konjugieren: Präsens
 
Zyklus 2 D.5.D.1.c.2  … können Präsens, Präteritum und Perfekt sowie Infinitiv und Personalform benennen.  Wortgrammatik: Verben: v221
V221 V konjugieren: Präteritum Gruppe 1  Wortgrammatik: Verben: v222
V222 V konjugieren: Präteritum Gruppe 2  Wortgrammatik: Verben: v223
V223 V konjugieren: Präteritum Gruppe 3  Wortgrammatik: Verben: v224
V224 V konjugieren: Präteritum Gruppe 4  Wortgrammatik: Verben: v231
V231 V konjugieren: Perfekt Gruppe 1  Wortgrammatik: Verben: v232
V232 V konjugieren: Perfekt Gruppe 2  Wortgrammatik: Verben: v233
V233 V konjugieren: Perfekt Gruppe 3  Wortgrammatik: Verben: v234
V234 V konjugieren: Perfekt Gruppe 4  Wortgrammatik: Verben: v241
V241 V konjugieren: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v242
V242 V konjugieren: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v251
V251 V konjugieren: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v252
V252 V konjugieren: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v261
V261 V konjugieren: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v262
V262 V konjugieren: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v28
V28 V Persönlicher Konjugationstrainer  Wortgrammatik: Verben: v34
V34 V Persf erkennen: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v35
V35 V Persf erkennen: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v36
V36 V Persf erkennen: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v54
V54 V Zeitf verändern: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v55
V55 V Zeitf verändern: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v56
V56 V Zeitf verändern: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v31
V31 V Persf erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v32
V32 V Persf erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v33
V33 V Persf erkennen: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v41
V41 V Zeitf erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v42
V42 V Zeitf erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v43
V43 V Zeitf erkennen: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v51
V51 V Zeitf verändern: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v52
V52 V Zeitf verändern: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v53
V53 V Zeitf verändern: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v13
V13 V erkennen: + Perfekt  Wortgrammatik: Verben: v11
V11 V erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v12
V12 V erkennen: + Prät.  Wortgrammatik: Verben: v21
V21 V konjugieren: Präsens
 
Zyklus 2 D.5.D.1.c.4  … können Wörter in Morpheme zerlegen. Sie begegnen dabei den Begriffen Stamm-, Vor- und Nachmorphem.  Wortgrammatik: Verben: v18
V18 V mit Verbzusätzen
 
Zyklus 2Zyklus 3 D.5.D.1.d.3  … können Erfahrungen mit den Begriffen: Futur und Plusquamperfekt; vier Fälle; Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv sammeln  Wortgrammatik: Verben: v44
V44 V Zeitf erkennen: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v45
V45 V Zeitf erkennen: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v46
V46 V Zeitf erkennen: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v14
V14 V erkennen: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v15
V15 V erkennen: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v16
V16 V erkennen: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v241
V241 V konjugieren: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v242
V242 V konjugieren: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v251
V251 V konjugieren: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v252
V252 V konjugieren: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v261
V261 V konjugieren: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v262
V262 V konjugieren: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v28
V28 V Persönlicher Konjugationstrainer  Wortgrammatik: Verben: v34
V34 V Persf erkennen: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v35
V35 V Persf erkennen: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v36
V36 V Persf erkennen: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v54
V54 V Zeitf verändern: + Plusquamp.  Wortgrammatik: Verben: v55
V55 V Zeitf verändern: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v56
V56 V Zeitf verändern: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v64
V64 Vorzeitigkeit  Wortgrammatik: Verben: v65
V65 V 2 x Zukunft  Wortgrammatik: Verben: v66
V66 V 3 x Zukunft
 
Zyklus 3 D.5.D.1.f.1  … können Nomen, Verb und Adjektiv mithilfe formaler Kriterien sowie Pronomen mithilfe der umfassenden Pronomenliste bestimmen sowie den Rest als Partikel benennen.  Wortgrammatik: Verben: v10
V10 V erkennen: Vorübung  Wortgrammatik: Verben: v20
V20 V konjugieren: Vorübung
 
Zyklus 3 D.5.D.1.f.3  … können Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur sowie Infinitiv und Personalform bestimmen.  Wortgrammatik: Verben: v47
V47 V Zeitf erkennen: + Imperativ  Wortgrammatik: Verben: v57
V57 V Zeitf verändern: + Imperativ  Wortgrammatik: Verben: v45
V45 V Zeitf erkennen: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v46
V46 V Zeitf erkennen: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v251
V251 V konjugieren: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v252
V252 V konjugieren: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v261
V261 V konjugieren: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v262
V262 V konjugieren: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v28
V28 V Persönlicher Konjugationstrainer  Wortgrammatik: Verben: v35
V35 V Persf erkennen: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v36
V36 V Persf erkennen: + Futur II  Wortgrammatik: Verben: v41
V41 V Zeitf erkennen: Präsens  Wortgrammatik: Verben: v55
V55 V Zeitf verändern: + Futur I  Wortgrammatik: Verben: v56
V56 V Zeitf verändern: + Futur II
 
Zyklus 3 D.5.D.1.f.4  … können Stamm-, Vor- und Nachmorphem bestimmen.  Wortgrammatik: Verben: v18
V18 V mit Verbzusätzen
 
Zyklus 3 D.5.D.1.g.1  … kennen die Begriffe Indikativ, Imperativ, Konjunktiv I und II sowie Aktiv und Passiv.  Wortgrammatik: Verben: v27
V27 V konjugieren: + Imperativ  Wortgrammatik: Verben: v37
V37 V Persf erkennen: + Imperativ  Wortgrammatik: Verben: v67
V67 Imp. oder nicht?  Wortgrammatik: Verben: v17
V17 V erkennen: + Imperativ  Wortgrammatik: Verben: v47
V47 V Zeitf erkennen: + Imperativ  Wortgrammatik: Verben: v57
V57 V Zeitf verändern: + Imperativ
 
E  Rechtschreibregeln 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihr orthografisches Regelwissen in auf die Regel konstruierten Übungen anwenden. Zyklus 2 D.5.E.1.d.1  … können Wörter in ihre Morpheme zerlegen. Sie nutzen dies für die Stammregel.  Wortgrammatik: Verben: v18
V18 V mit Verbzusätzen
 

8. Team

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