Wortgrammatik: Nomen

1. Startseite

Die Startseite ist gleichzeitig Übungsauswahl und Lernjournal. Hier wählen die Lernenden eine der 53 Übungen und haben Einblick in ihren Arbeitsstand.

Die einfachsten Übungen befinden sich in der linken oberen Ecke. Je weiter rechts oder unten, desto schwieriger werden die Aufgaben.

Sobald die Schüler und Schülerinnen arbeiten, beginnt die Startseite zu „leben“. Die „Höhe“ und Intensität der Farbe zeigt den Bearbeitungsgrad an.

Ein weisses Häkchen in der rechten oberen Ecke weist darauf hin, dass die Übung abgeschlossen ist.

2. Übungen und Aufgaben

In der Regel sind pro Übung 20 Aufgaben zu lösen. Sind diese inhaltlich unabhängig, so werden sie jeweils zu Beginn der Übung zufällig aus einem größeren Fundus zusammengestellt.

Haben Übungen inhaltlich oder didaktisch einen Aufbau, werden immer alle vorhanden Aufgaben in der vorgesehenen Reihenfolge aufgerufen.

2.1. Inhalte

Manche Lehrkräfte möchten den Grammatikunterricht in den Sprachunterricht oder gar in einen fächerübergreifenden Unterricht integrieren. Unser Lernmodul erleichtert dieses Anliegen: Im   Kompetenzraster sind die behandelten Inhalte angeben.

2.3. Kompetenzraster

2.3. Übungstypen

In Lernmodul Wortgrammatik: Nomen werden unterschiedliche Übungstypen eingesetzt.

Einige Beispiele:

Drag & Drop

Markieren

Pluralformen eintippen

Auswahl treffen

Wort anklicken → Kärtchen ziehen

Spielerisch Wortpaare suchen (Memory)

2.4. Aufgaben

Nach der Lösung jeder Aufgabe erhalten die Lernenden eine direkte Rückmeldung zu ihrer Arbeit.

Es bedeuten:

Beispiel Auswahl: Gewählte falsche Antwort rot eingefärbt, richtige Antwort blau eingefärbt, übrige falsche Antworten ausgegraut.  
 

Beispiel Texteingabe: Falsche oder fehlerhafte Antwort rot durchgestrichen, Position der richtigen Antwort blau eingefärbt, korrekter Text in blauer Sprechblase.  
 

Beispiel Markieren: Richtige Auswahl grün eingefärbt, falsche Auswahl rot eingefärbt, nicht ausgewählte aber korrekte Elemente blau eingefärbt.  
 

Beispiel Drag&Drop: Richtige Auswahl grün eingefärbt, falsche Auswahl rot eingefärbt. In der Wiederholung bleiben korrekt platzierte Elemente stehen und müssen nicht erneut zugeteilt werden.  
 

Beispiel Trommel: Richtige Auswahl grün eingefärbt, falsche Auswahl rot eingefärbt. Die Trommel mit der falschen Auswahl dreht sich weiter bis zur korrekte Auswahl, welche blau eingefärbt ist. In der Wiederholung bleibt ein korrekt platziertes Elemente stehen und muss nicht erneut ausgewählt werden.

Komplexere Hinweise zu gelösten Aufgaben bleiben stehen, damit sich die Lernenden mit ihnen auseinandersetzen können.
Mit Klick auf     wechseln sie zur nächsten Aufgabe.

2.5. Lernmanagement Übung

In der Fortschrittsanzeige sehen die Schülerinnen und Schüler laufend, ob eine Antwort richtig oder falsch war. Richtige Antworten werden grün markiert, Fehler werden mit drei roten Balken gekennzeichnet.

Um nachhaltiges Lernen zu gewährleisten, können falsch gelöste Aufgaben nur mit zeitlichem Abstand erneut bearbeitet werden. Von Beginn weg korrekt gelöste müssen nicht wiederholt werden.

Haben sich bei einer Übung Fehler eingeschlichen oder sind alle Fehler für den aktuellen Tag aufgearbeitet, erscheint am Ende folgende Meldung:

Das Lernmanagement unserer Lernplattform sieht vor, dass Fehler an drei unterschiedlichen Tagen aufgearbeitet werden müssen. Das hilft, die korrekte Lösung zu verankern. Die roten Markierungen werden grün und die numerische Fehlerangabe verschwindet.

 
Ist die Übung fehlerlos abgeschlossen, gratuliert profax:

Mit Klick auf  Zurücksetzen kann die Übung erneut gelöst werden.

Achtung:
„Zurücksetzen“ löscht den erreichten Lernstand für diese Übung.
Die Lehrkraft kann auch im    Lernstand  die    Übung zurücksetzen.

Sind in einer Übung nur wenige Fehler aufzuarbeiten, kann es sein, dass für die aktuelle Trainingseinheit die Arbeit an einem Thema nach kurzer Zeit erledigt ist. Wir empfehlen daher, den Lernenden mehrere Themen zur Bearbeitung vorzuschlagen   Arbeitsplan.

3. Deklinationstrainer

Mit der Übung N552 können ganz gezielt Fallformen geübt werden. Die Satzanfänge helfen beim Einsetzen des Nomens im gesuchten Fall. Die Datenbank hinter der Übung stellt mehr als 50 Nomen in allen vier Fällen im Singular und im Plural bereit.

4. Fallbestimmungstrainer

Die Übung N553 ist ein individueller Fallbestimmungstrainer. Die Lernenden wählen zu Beginn, welchen Fall oder welche Fälle sie trainieren wollen. In den folgenden Aufgaben müssen die Nomen im gesuchten Fall erkannt werden.

5. Diplom

Das Diplom wird bei jedem Schüler und bei jeder Schülerin unterschiedlich aussehen. Flächen, welche ganz im Vordergrund sind, stehen für die Übungen, die vollständig abgeschlossen sind. Tiefer liegende Quadrate symbolisieren Übungen, die noch in Arbeit sind. Graue Felder weisen auf unbearbeitete Übungen hin.

6. Lernstand / Arbeitsplan profaxonline

Der Bereich Lernstand erlaubt es der Lehrkraft die Lernenden auf ihrem individuellen Lernweg zu begleiten.

Lehrkräfte sehen nur Lernende von Gruppen, denen sie selbst angehören. Dazu muss die Administrator:in die verantwortliche Lehrkraft den entsprechenden Gruppen zuordnen. Eine Lehrkraft kann für mehrere Gruppen verantwortlich sein.

Klicken Sie in der linken grauen Spalte auf  Lernstand.

Wählen Sie eine Person.
In der Spalte Lernstand  werden alle Lernmodule angezeigt, die der Person zugeteilt sind. Blenden Sie alle Übungen eines Lernmoduls ein oder aus, indem Sie auf den Titel des Lernmoduls klicken.

Wenn Sie die Checkbox für  Nur bearbeitete Übungen anzeigen aktivieren, werden nur die Übungen angezeigt, in denen die Schüler:in gerade arbeitet oder deren Training abgeschlossen ist.

6.1. Lernstand einsehen

Bei Übungen mit einzelnen Aufgaben wird der Lernstand mit einem farbigen Feld pro Aufgabe angezeigt.

Bei Übungen, denen eine Lernkartei hinterlegt ist, wird der Lernstand als Fortschrittsbalken angezeigt.

Es bedeuten:

6.2. Übung zurücksetzen

Mit Klick auf   können Übungen zurückgesetzt werden. Der Lernstand wird gelöscht und die Übung kann neu bearbeitet werden.

6.3. Arbeitsplan

Mit Klick auf   können Übungen dem Arbeitsplan des ausgewählten Lernenden hinzugefügt oder davon entfernt werden, mit Klick auf   der ausgewählten Gruppe. Wenn sich eine Übung im Arbeitsplan befindet, werden der Name des Lenmoduls und die Fortschrittsanzeige gelb hinterlegt. Die Trainingsarbeit ist abgeschlossen, wenn die Zeile grün ist.

6.4. Sieben Tage profax und Lernprotokoll

Falls Sie mit Wochenplan  arbeiten, erhalten Sie unter 7 Tage profax ein Feedback dazu, wie lange in den letzten sieben Tagen mit den einzelnen Lernmodulen gearbeitet wurde.
Das Lernprotokoll zeigt, wann welche Übungen in den letzten 30 Tagen bearbeitet wurden. Die roten und grünen Zahlen geben an, wie viele Aufgaben richtig oder falsch gelöst wurden.

Es werden folgende Parameter festgehalten:

• wenn ein Kind vor 07.00 Uhr arbeitet, wird keine Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen;
• wenn ein Kind nach 07.00 Uhr arbeitet, wird die Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen, wenn sie innerhalb einer Stunde gemacht werden;
• wenn ein Kind nach 17.00 Uhr arbeitet, wird keine Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen;
• wenn ein Kind über Mitternacht arbeitet, wird der Eintrag auf beide Tage verteilt;
• wenn das Kind inaktiv ist, wird die Zeit nicht gezählt.

7. Dokumentation

7.1. Kompetenzraster

D.3  Sprechen A  Grundfertigkeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihre Sprechmotorik, Artikulation, Stimmführung angemessen nutzen. Sie können ihren produktiven Wortschatz und Satzmuster aktivieren, um angemessen flüssig zu sprechen. Zyklus 1 D.3.A.1.d.2  … verfügen über einen zunehmend reichhaltigen Wortschatz, um sich präzis auszudrücken.  Wortgrammatik: Nomen: n36
N36 – Fachwörter
 
D.4  Schreiben F  Schreibprozess: sprachformal überarbeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihren Text in Bezug auf Rechtschreibung und Grammatik überarbeiten. Zyklus 1Zyklus 2 D.4.F.1.b  … können ihren Text im Austausch mit anderen sprachformal überarbeiten, wenn die Fehlerstelle markiert ist. Sie können dabei folgende Regeln in typischen Fällen beachten: sch-Schreibung, sp-/st-Schreibung, ng-Schreibung, gebräuchliche abstrakte Nomen gross, Satzschlusszeichen.  Wortgrammatik: Nomen: n10
N10 – Vorübung: Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n11
N11 – Nomen/Substantiv oder nicht?
 
Zyklus 2 D.4.F.1.d.2  … können im Austausch mit anderen die meisten Unkorrektheiten in Wörtern und Sätzen finden und sprachformal überarbeiten, wenn sie dabei Punkt für Punkt vorgehen. Sie beachten dabei folgende Regeln: Wortstammregel bei leicht erkennbaren Stämmen, Doppelkonsonantenregel, Grossschreibung von typischen abstrakten Nomen (z.B. Glück), Kommas zwischen leicht erkennbaren Verbgruppen (Teilsätze). Die Zeichen bei der direkten Rede können sie mithilfe eines grafischen Schemas setzen.  Wortgrammatik: Nomen: n13
N13 – Signalwörter  Wortgrammatik: Nomen: n14
N14 – Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n15
N15 – Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n16
N16 – Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n11
N11 – Nomen/Substantiv oder nicht?
 
Zyklus 2 D.4.F.1.d.4  … … können für Zweifelsfälle das Wörterbuch nutzen.  Wortgrammatik: Nomen: n21
N21 – Geschlecht bestimmen mit Wörterbuchauszug  Wortgrammatik: Nomen: n22
N22 – Geschlecht bestimmen mit dem Wörterbuch  Wortgrammatik: Nomen: n23
N23 – Nomen/Substantive mit schwankendem Geschlecht  Wortgrammatik: Nomen: n24
N24 – grammatisches Geschlecht?  Wortgrammatik: Nomen: n26
N26 – Nomen/Substantive verändern die Bedeutung mit dem Geschlecht  Wortgrammatik: Nomen: n31
N31 – Singular oder Plural?  Wortgrammatik: Nomen: n32
N32 – Singular oder Plural?  Wortgrammatik: Nomen: n33
N33 – Nur Singular? Nur Plural? Oder beides?  Wortgrammatik: Nomen: n41
N41 – Plural ohne Vokalveränderung  Wortgrammatik: Nomen: n42
N42 – Plural mit Vokalveränderung  Wortgrammatik: Nomen: n43
N43 – Plural mit Konsonatenverdopplung bei der Endung  Wortgrammatik: Nomen: n44
N44 – Pluralformen gemischt  Wortgrammatik: Nomen: n45
N45 – Pluralform mit dem Wörterbuch finden  Wortgrammatik: Nomen: n46
N46 – Plural bei häufigen Fremdwörtern  Wortgrammatik: Nomen: n561
N561 – Genitivendungen  Wortgrammatik: Nomen: n562
N562 – Genitivendung mit dem Wörterbuch  Wortgrammatik: Nomen: n563
N563 – Fallfehler erkennen
 
Zyklus 2Zyklus 3 D.4.F.1.e.3  … können im Austausch mit anderen Unkorrektheiten in Wörtern und Sätzen feststellen und korrigieren. Sie beachten dabei folgende Regeln: Grossschreibung von abgeleiteten Nomen mit häufigen Nachmorphemen (z.B. Frei-heit, Entdeck-ung).  Wortgrammatik: Nomen: n12
N12 – Nomen/Substantive erkennen: Endungen
 
D.5  Sprache(n) im Fokus A  Verfahren und Proben 1  Die Schülerinnen und Schüler können Sprache erforschen und Sprachen vergleichen. Zyklus 2 D.5.A.1.b.2  … können ihre Sammlung nach inhaltlichen und formalen Kriterien ordnen, wenn sie dafür die nötigen Kriterien erhalten..  Wortgrammatik: Nomen: n34
N34 – Oberbegriffe suchen  Wortgrammatik: Nomen: n35
N35 – Kuckuckseier  Wortgrammatik: Nomen: n26
N26 – Nomen/Substantive verändern die Bedeutung mit dem Geschlecht  Wortgrammatik: Nomen: n30
N30 – Vorübung: Singular (Einzahl) oder Plural (Mehrzahl)?  Wortgrammatik: Nomen: n31
N31 – Singular oder Plural?  Wortgrammatik: Nomen: n32
N32 – Singular oder Plural?  Wortgrammatik: Nomen: n33
N33 – Nur Singular? Nur Plural? Oder beides?  Wortgrammatik: Nomen: n40
N40 – Plural bilden  Wortgrammatik: Nomen: n41
N41 – Plural ohne Vokalveränderung  Wortgrammatik: Nomen: n42
N42 – Plural mit Vokalveränderung  Wortgrammatik: Nomen: n61
N61 – Verschmelzung von Präpositionen und Artikel
 
C  Sprachformales untersuchen 1  Die Schülerinnen und Schüler können Sprachstrukturen in Wörtern und Sätzen untersuchen. 1  Die Schülerinnen und Schüler können Sprachstrukturen in Wörtern und Sätzen untersuchen.  Wortgrammatik: Nomen: n25
N25 – Geschlecht eines Nomens/Substantivs verändern
 
Zyklus 1 D.5.C.1.b.1  … können Wörter in Bezug auf ihre Lautstruktur untersuchen.  Wortgrammatik: Nomen: n30
N30 – Vorübung: Singular (Einzahl) oder Plural (Mehrzahl)?  Wortgrammatik: Nomen: n40
N40 – Plural bilden  Wortgrammatik: Nomen: n41
N41 – Plural ohne Vokalveränderung  Wortgrammatik: Nomen: n42
N42 – Plural mit Vokalveränderung
 
Zyklus 1 D.5.C.1.b.2  … können Erfahrungen sammeln mit: Wort- und Satzbau (z.B. Wortgrenzen und Anzahl Wörter in einem Satz bestimmen); unterschiedlichen Lautstrukturen der verschiedenen Sprachen in der Klasse (Satzmelodie); unterschiedlichen Schriftsystemen (z.B. Bilderschrift).  Wortgrammatik: Nomen: n43
N43 – Plural mit Konsonatenverdopplung bei der Endung  Wortgrammatik: Nomen: n44
N44 – Pluralformen gemischt  Wortgrammatik: Nomen: n45
N45 – Pluralform mit dem Wörterbuch finden  Wortgrammatik: Nomen: n46
N46 – Plural bei häufigen Fremdwörtern
 
D  Grammatikbegriffe 1  Die Schülerinnen und Schüler können Grammatikbegriffe für die Analyse von Sprachstrukturen anwenden.  Wortgrammatik: Nomen: n36
N36 – Fachwörter  Wortgrammatik: Nomen: n24
N24 – grammatisches Geschlecht?
 
Zyklus 1 D.5.D.1.a  … können erste Erfahrungen mit den drei Hauptwortarten Nomen, Verb und Adjektiv sammeln.  Wortgrammatik: Nomen: n20
N20 – Vorübung: das grammatische Geschlecht erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n10
N10 – Vorübung: Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n21
N21 – Geschlecht bestimmen mit Wörterbuchauszug  Wortgrammatik: Nomen: n22
N22 – Geschlecht bestimmen mit dem Wörterbuch  Wortgrammatik: Nomen: n23
N23 – Nomen/Substantive mit schwankendem Geschlecht
 
Zyklus 2 D.5.D.1.b.1  … können typische Nomen, Verben und Adjektive mithilfe inhaltlicher Proben bestimmen.  Wortgrammatik: Nomen: n11
N11 – Nomen/Substantiv oder nicht?
 
Zyklus 2 D.5.D.1.b.4  … können zusammengesetzte Nomen in ihre Stämme zerlegen.  Wortgrammatik: Nomen: n25
N25 – Geschlecht eines Nomens/Substantivs verändern
 
Zyklus 2 D.5.D.1.c.1  … können Nomen, Verb und Adjektiv mithilfe formaler Proben bestimmen.  Wortgrammatik: Nomen: n13
N13 – Signalwörter  Wortgrammatik: Nomen: n14
N14 – Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n15
N15 – Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n16
N16 – Nomen/Substantive erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n10
N10 – Vorübung: Nomen/Substantive erkennen
 
Zyklus 2Zyklus 3 D.5.D.1.d.3  … können Erfahrungen mit den Begriffen: Futur und Plusquamperfekt; vier Fälle; Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv sammeln  Wortgrammatik: Nomen: n501
N501 – Vorübung 1: Fälle bestimmen (männliches Nomen – Sing.)  Wortgrammatik: Nomen: n502
N502 – Vorübung: Fälle bestimmen (männliche Nomen – Sing.)  Wortgrammatik: Nomen: n503
N503 – Vorübung: Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n504
N504 – Vorübung: Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n511
N511 – Die Fälle bestimmen (männliche Nomen – Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n512
N512 – Die Fälle bestimmen (männliche Nomen – Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n521
N521 – Die Fälle bestimmen (Nomen Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n522
N522 – Die Fälle bestimmen (Nomen im Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n531
N531 – Die Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n532
N532 – Die Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n541
N541 – Die Fälle bestimmen (mehrere Nomen)  Wortgrammatik: Nomen: n542
N542 – Die Fälle bestimmen (mehrere Nomen)  Wortgrammatik: Nomen: n551
N551 – Alle Fälle in einer Tabelle  Wortgrammatik: Nomen: n552
N552 – Persönlicher Deklinationstrainer  Wortgrammatik: Nomen: n553
N553 – Persönlicher Fallbestimmungstrainer  Wortgrammatik: Nomen: n561
N561 – Genitivendungen  Wortgrammatik: Nomen: n562
N562 – Genitivendung mit dem Wörterbuch  Wortgrammatik: Nomen: n563
N563 – Fallfehler erkennen
 
Zyklus 3 D.5.D.1.e.2  … können in typischen Fällen Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv mithilfe der Ersatzprobe bestimmen.  Wortgrammatik: Nomen: n501
N501 – Vorübung 1: Fälle bestimmen (männliches Nomen – Sing.)  Wortgrammatik: Nomen: n502
N502 – Vorübung: Fälle bestimmen (männliche Nomen – Sing.)  Wortgrammatik: Nomen: n503
N503 – Vorübung: Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n504
N504 – Vorübung: Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n511
N511 – Die Fälle bestimmen (männliche Nomen – Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n512
N512 – Die Fälle bestimmen (männliche Nomen – Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n521
N521 – Die Fälle bestimmen (Nomen Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n522
N522 – Die Fälle bestimmen (Nomen im Singular)  Wortgrammatik: Nomen: n531
N531 – Die Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n532
N532 – Die Fälle bestimmen  Wortgrammatik: Nomen: n541
N541 – Die Fälle bestimmen (mehrere Nomen)  Wortgrammatik: Nomen: n542
N542 – Die Fälle bestimmen (mehrere Nomen)  Wortgrammatik: Nomen: n551
N551 – Alle Fälle in einer Tabelle  Wortgrammatik: Nomen: n552
N552 – Persönlicher Deklinationstrainer  Wortgrammatik: Nomen: n553
N553 – Persönlicher Fallbestimmungstrainer  Wortgrammatik: Nomen: n561
N561 – Genitivendungen  Wortgrammatik: Nomen: n562
N562 – Genitivendung mit dem Wörterbuch  Wortgrammatik: Nomen: n563
N563 – Fallfehler erkennen
 
Zyklus 3 D.5.D.1.f.1  … können Nomen, Verb und Adjektiv mithilfe formaler Kriterien sowie Pronomen mithilfe der umfassenden Pronomenliste bestimmen sowie den Rest als Partikel benennen.  Wortgrammatik: Nomen: n10
N10 – Vorübung: Nomen/Substantive erkennen
 
E  Rechtschreibregeln 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihr orthografisches Regelwissen in auf die Regel konstruierten Übungen anwenden. Zyklus 2 D.5.E.1.c.2  … können Vorgehensweisen für das Nachschlagen in gedruckten und elektronischen Schul-Wörterbüchern nutzen (z.B. das ABC in Gruppen unterteilen, Verben in den Infinitiv setzen).  Wortgrammatik: Nomen: n561
N561 – Genitivendungen  Wortgrammatik: Nomen: n562
N562 – Genitivendung mit dem Wörterbuch  Wortgrammatik: Nomen: n563
N563 – Fallfehler erkennen
 
Zyklus 2 D.5.E.1.d.3  … können folgende Rechtschreibregeln in dafür konstruierten Übungen anwenden, wobei die Regel inklusive relevanter Ausnahmen jeweils vorliegt: ie-Regel, f-/v-Regel und e-/ä- Schreibung (Stammregel), Doppelkonsonantenregel (inkl. ck-/tz-Regel), Grossschreibung für konkrete und gebräuchliche abstrakte Nomen (z.B. Liebe, Wut, Glück), Trennregel, Komma bei Aufzählungen, Komma zwischen übersichtlichen Verbgruppen.  Wortgrammatik: Nomen: n11
N11 – Nomen/Substantiv oder nicht?
 
Zyklus 3 D.5.E.1.f  … können folgende Rechtschreibregeln in dafür konstruierten Übungen anwenden: Nomen aus Verben mit vorhergehender Präposition plus Artikel in typischen Fällen (z.B. beim Essen, nach dem Essen), Höflichkeitspronomen "Sie" in Briefen.  Wortgrammatik: Nomen: n60
N60 – Vorübung Nominalisierungen/Substantivierungen erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n61
N61 – Verschmelzung von Präpositionen und Artikel  Wortgrammatik: Nomen: n62
N62 – Aus Verben werden Nomen/Substantive  Wortgrammatik: Nomen: n63
N63 – Nominalisierungen/Substantivierungen oder nicht?  Wortgrammatik: Nomen: n66
N66 – Nominalisierung/Substantivierung oder nicht?
 
Zyklus 3 D.5.E.1.g.2  … können folgende Rechtschreibregel in dafür konstruierten Übungen anwenden: Nomen aus Adjektiven mit vorhergehendem Pronomen in typischen Fällen (z.B. alles Gute, etwas Schönes, viel Schlechtes); Komma bei infinitivischen Verbgruppen, bei Einschüben und Relativsätzen.  Wortgrammatik: Nomen: n64
N64 – Aus Adjektiven werden Nomen/Substantive  Wortgrammatik: Nomen: n65
N65 – Nominalisierungen/Substantivierungen oder nicht?  Wortgrammatik: Nomen: n60
N60 – Vorübung Nominalisierungen/Substantivierungen erkennen  Wortgrammatik: Nomen: n66
N66 – Nominalisierung/Substantivierung oder nicht?  Wortgrammatik: Nomen: n16
N16 – Nomen/Substantive erkennen
 

8. Team

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